Од тихих, али продуктивних учионица, преко холистичког приступа у образовању, до инспиративног система подршке ученицима, Шведска нам је показала пут ка бољем образовању.

Уз опуштену атмосферу и различите образовне приступе, студијско путовање у Шведској оставило је дубок утисак на нас. Посета три различите школе — Katedralska skola, Valdorf и Ånestadsskolan — открила је значајне разлике између шведског и нашег образовног система, али и пружила утиске који могу бити примењени у нашем раду са ученицима

Тиха, али продуктивна динамика у учионицама

Једна од првих ствари које смо приметили био је мир и тишина у учионицама. У Шведској, ученици су изузетно пажљиви промишљена и високо професионална. Међутим, школа Ånestadsskolan, која има велики број ученика страног порекла, донела је динамику која нам је била ближа и познатија — мало више буке, више израженог темперамента. То нам је дало до знања да, можда, неки аспекти нашег рада са ученицима, посебно на Балкану, нису толико погрешни како понекад осећамо. Наши ученици, попут нас, често су енергични и страствени. И као вулкани, и ми понекад изађемо из себе, али онда доносимо топлину и нову енергију за раст.

Интуитивни приступ наставника и равнотежа између теорије и праксе

Посета Валдорфској школи је истакла значај уједињења теорије и праксе у образовању. Ова школа се фокусира на холистички развој ученика, а не само на њихову интелектуалну страну. Похваљује се примена уметничких активности које комбинују мисли, емоције и вољу ученика, дајући им могућност да уче кроз искуство, а не само кроз оцене. Шведска образовна философија заправо преусмерава пажњу са тежње за оценама на лични напредак и објашњење, као што предлаже John Hattie.

У овом контексту, препознали смо сличности између Валдорфске школе и нашег приступа у Чаробном селу и методологије срећног учења. Понашање, приступ и атмосфера у Валдорфској школи веома подсећају на наш целовити фокус на развој ученика — интелектуални, емоционални и социјални. Оно што нас посебно радује је чињеница да је срећно учење дубоко укорењено у нашем раду, и да је, упркос томе што је присутно и у другим школама, у Чаробном селу развијено на начин који је потпуно наш и јединствен. Док је њихов приступ сличан нашем, ми смо успели да га обликујемо и адаптирамо у складу са нашим вредностима и потребама, чинећи га тако аутентичним и разликујући га од других.

Систем подршке ученицима: Индивидуалан приступ

Још један аспект који нас је оставио без даха јесте систем подршке ученицима у Шведској. Овде није само наставник који води ученике, већ и целокупан тим — од ментора, психолога и педагога, до социјалних радника. Овај систем подршке ствара окружење у којем се пажљиво прати напредак сваког ученика, а његове потребе и изазови се правовремено препознају и адекватно третирају.

Култура равноправности и пријатељски однос наставника и ученика

Поред свих ове методе, оно што је било заиста освежавајуће јесте култура у Шведској која омогућава отвореност и блискост између наставника и ученика. Тамо наставници не користе титуле и ученици их ословљавају именом. Овај непосредни приступ подстиче ученика да се осећа слободним да поставља питања, износи своје мишљење и активно учествује у настави. У овом окружењу нема места за страх од ауторитета — наставници су доступни и спремни да разумеју потребе својих ученика.

Бесплатно образовање које вреднује једнакост

Не можемо а да не споменемо један од најважнијих аспеката шведског образовног система — бесплатно образовање. У Шведској, свако дете има приступ свим ресурсима, укључујући наставна средства и технолошке алате. У школи су и родитељи активни и доприносе њеном развоју, што је пример за све нас како заједница може да се укључи у процес образовања.

Закључак: Шта можемо преузети из шведског образовања?

Ово студијско путовање било је не само инспиративно, већ нас је и подстакло да размишљамо о томе како можемо побољшати наш образовни систем. Шведска нам показује пут ка бољој подршци ученицима, али и наставницима, како би се постигли бољи резултати. Њихова холистичка философија, однос наставника и ученика као равноправних партнера, као и систем подршке који пажљиво прати напредак сваког детета — све су то кључни аспекти које треба да интегришемо у наше школе, како бисмо створили окружење које ће омогућити ученицима да остваре свој пуни потенцијал.

Извор: Креативна чаролија